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6月13日，國(guó)家發(fā)展改革委社會(huì)司司長(zhǎng)劉明在發(fā)布會(huì)上指出，職業(yè)教育產(chǎn)教融合是一個(gè)“小切口”，對(duì)于建立現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)、全面提升人口素質(zhì)、以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化具有重要作用。具體表現(xiàn)為三個(gè)方面：

第一，推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合是建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、贏得大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的迫切需要。前不久召開(kāi)的二十屆中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第一次會(huì)議強(qiáng)調(diào)，加快建設(shè)以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為支撐的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，既需要問(wèn)鼎學(xué)術(shù)巔峰的一流科學(xué)家，也需要扎根生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能人才。比如，在航空發(fā)動(dòng)機(jī)這樣一個(gè)尖端領(lǐng)域，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，零件非常多，大到組裝發(fā)動(dòng)機(jī)葉片，小到擰螺絲，都需要大量熟練技術(shù)工人。推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，能夠培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技能人才，推動(dòng)創(chuàng)新變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)、設(shè)計(jì)變成產(chǎn)品、技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，為我國(guó)產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈保持強(qiáng)大韌性、行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

第二，推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合是建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)人口高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。要實(shí)現(xiàn)人口高質(zhì)量發(fā)展，將越來(lái)越依賴于人口素質(zhì)提升。當(dāng)前，我國(guó)有1萬(wàn)多所職業(yè)院校、3000多萬(wàn)名在校生，職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)模上已占我國(guó)高等教育的“半壁江山”，蘊(yùn)含著巨大的人才紅利。辦好職業(yè)教育，將對(duì)建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)人口高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮重要作用。在我國(guó)這樣一個(gè)規(guī)模巨大的經(jīng)濟(jì)體里，要支撐14億多人口的社會(huì)整體邁進(jìn)現(xiàn)代化，需要規(guī)模巨大的高素質(zhì)技能人才。從這個(gè)意義上講，要建成人才強(qiáng)國(guó)，就必須建成既有規(guī)模、又有質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須堅(jiān)定不移推進(jìn)產(chǎn)教融合。

第三，推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合是保障民生、促進(jìn)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求。職業(yè)教育讓更多的普通勞動(dòng)者通過(guò)自身努力進(jìn)入中等收入群體行列，對(duì)保障民生發(fā)揮了重要作用。與此同時(shí)，職業(yè)教育也是一種就業(yè)教育。近年來(lái)，中職、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別超過(guò)95%和90%。推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，就是要提高勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)，讓勞動(dòng)者更加適應(yīng)市場(chǎng)需求，不斷增強(qiáng)勞動(dòng)者求職擇業(yè)能力、穩(wěn)定就業(yè)能力、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)能力。

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